CUADRO COMPARATIVO

CUADRO COMPARATIVO DE DIVERSAS POSTURAS DE ALGUNOS FILÓSOFOS IMPORTANTES SOBRE DE LA EDUCACIÓN

ROUSSEAU	ARISTÓTELES	GIROUX	ILICH
LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO NATURAL	INFANCIA: PERIODO DE CRIANZA (FORMACIÓN DE HÁBITOS)	A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA, LOS ESTUDIANTES ALCANZAN UNA CONCIENCIA CRÍTICA DENTRO DE LA SOCIEDAD	LA EDUCACIÓN ES MUY CARA Y QUE ESTABA DIRIGIDA HACIA EL FRACASO
SE DEBE ADECUAR A CADA UNA DE LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL NIÑO	5 AÑOS. DESARROLLO DE LOS BUENOS HÁBITOS   5-7 AÑOS PROFUNDIZACIÓN DE HABITOS 7 AÑOS EDUCACIÓN PUBLICA, GIMNASIA, LECTURA, ESCRITURA, MÚSICA, DIBUJO	AUTOCONCIENCIA PARA LOGRAR CREAR UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADO POR EXPERIENCIAS PERSONALES	DIRIGIDA A LOS GRUPOS PUDIENTES
LOS CONTENIDOS Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DEBEN  TRAZARSE A PARTIR DE LOS INTERESES Y MOTIVACIONES DEL ALUMNO, DEPENDIENDO DE SU ETAPA DE DESARROLLO	EDUCACIÓN LIBERAL: MATEMÁTICAS, LÓGICA, METAFÍSICA, BIOLOGÍA, FÍSICA Y ÉTICA	PEDAGOGÍA CRITICA, PARTICIPACION-COMUNICACIÓN-HUMANIZACION-TRANSFORMACION-CONTEXTUALIZACION	REFLEJO DE LA SOCIEDAD, LA ESCUELA SE HA CONVERTIDO EN UN ASUNTO INFERIOR, CASI INEXISTENTE
	LA EDUCACIÓN DURA TANTO COMO LA VIDA DE UNA PERSONA	LA ESTRUCTURA SOCIAL INFLUYE EN EL PROCESO EDUCATIVO	DEBERÍA SER UN PROCESO CONTINUO

 

PLATÓN	JOHN LOCKE	IMMANUEL KANT	SAN AGUSTÍN DE HIPONA	PAULO FREIRE
LA EDUCACIÓN ES IGUALITARIA, PARA AMBOS GÉNEROS	LA EDUCACIÓN ES LO ÚNICO QUE PUEDE FORMARTE	LA EDUCACIÓN ES UN ARTE CUYA PRETENSIÓN CENTRAL ES LA BÚSQUEDA DE LA PERFECCIÓN HUMANA	SE APOYA EN EL ALMA COMO UNA REALIDAD INTIMA	PRAXIS, REFLEXIÓN Y ACCIÓN DEL HOMBRE  SOBRE EL MUNDO PARA TRANSFORMARLO
PERMITE AL HOMBRE TOMAR CONCIENCIA DE LA EXISTENCIA DE OTRA REALIDAD Y MAS PLENA, A LA QUE ESTA LLAMANDO	DEBE DE ESTAR AL SERVICIO DE LOS CIUDADANOS	ÚNICAMENTE POR LA EDUCACIÓN EL HOMBRE LLEGA A SER HOMBRE	SE BASA EN SUS CREENCIAS RELIGIOSAS DEJANDO DE ANTEMANO QUE DIOS ES EL SER SUPREMO	ES UN ARMA VITAL PARA LA LIBERACIÓN DEL PUEBLO Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD
LA EDUCACIÓN ES LA LUZ DEL CONOCIMIENTO   CREÍA QUE ENTRE EL CUERPO Y ALMA EXISTÍA UNA RELACIÓN	PROPONE DISCIPLINA Y SEVERIDAD PARA CONSEGUIR UNAS COSTUMBRES ÉTICAS EN EL ESTUDIANTE   SE CASTIGARA CON VARA EN RARAS OCASIONES	LA EDUCACIÓN ES UNA NECESIDAD   ADVIERTE EN CONVERTIR A LA EDUCACIÓN EN UNA CIENCIA   LA EDUCACIÓN ES UN ARTE QUE DEBE SER PERFECCIONADO POR MUCHAS GENERACIONES		BANCARIA: PORQUE CONSIDERA AL EDUCANDO COMO UN RECIPIENTE, DONDE SE DEPOSITAN LOS CONOCIMIENTOS   LIBERADORA: PORQUE PARTE DEL CARÁCTER HISTÓRICO DEL HOMBRE COMO SER INCONCLUSO QUE DEBE REALIZARSE DENTRO DE UNA SITUACIÓN HISTÓRICA QUE DEBE SER TRANSFORMADORA A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA.
NO ESTABA DE ACUERDO QUE LOS PADRES EDUCARAN A SUS HIJOS   QUE NO SE DEBÍA OBLIGAR A NADIE A APRENDER.	PROPONE LA RECUPERACIÓN DE LA CULTURA CLÁSICA Y UNA FORMACIÓN BASADA EN LATÍN, LÓGICA, LA RETÓRICA Y LA GRAMÁTICA.			CONSTANTE VIVIR DE EXPERIENCIAS

 

MARX

LA EDUCACIÓN COMPRENDE, POR UN LADO, LA CONFORMACIÓN DE UNA NUEVA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y, POR OTRO, LA CRÍTICA A LA ESCUELA ENTENDIDA COMO INSTRUMENTO QUE MANTIENE Y SUSTENTA LAS DIFERENCIAS SOCIALES. v  LA EDUCACIÓN SE ANALIZA DENTRO DEL CONTEXTO MÁS AMPLIO DE LA SOCIEDAD Y DE LA POLÍTICA. POR TANTO, LAS CRÍTICAS PRINCIPALES NO ESTÁN REFERIDAS A CUESTIONES METODOLÓGICAS, SINO AL PAPEL QUE CUMPLE LA ESCUELA MÁS ALLÁ DEL AULA, ES DECIR, AL CONTEXTO DE LAS RELACIONES SOCIALES. v  LAS TEORÍAS MARXISTAS SURGEN EN TOMO A LA CONCEPCIÓN DE UNA EDUCACIÓN POLITÉCNICA ORGANIZADA JUNTO AL TRABAJO PRODUCTIVO PARA SUPERAR LA ALINEACIÓN DE LOS HOMBRES.

v  MARX Y ENGELS DEFIENDEN QUE LA EDUCACIÓN HA DE ABARCAR TRES ÁMBITOS: LA EDUCACIÓN INTELECTUAL, LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA EDUCACIÓN POLITÉCNICA, MEDIANTE LA CUAL EL ALUMNO SE INSTRUIRÁ EN LOS PRINCIPIOS GENERALES DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN Y POR LA QUE ENTRARÁ EN CONTACTO CON LOS INSTRUMENTOS DE LA INDUSTRIA. v  MARX Y ENGELS SEPARAN EL ESTADO Y EL GOBIERNO. DE ESTE MODO, LA ENSEÑANZA PUEDE SER ESTATAL SIN ESTAR BAJO EL CONTROL DEL GOBIERNO. v    v  EN UNA ESCUELA DISTANCIADA TANTO DEL ESTADO COMO DE LA IGLESIA, LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA DEBÍAN TENER CIERTAS CARACTERÍSTICAS GENERALES.

 

 

FILOSOFO PAULO FREIRE

	Paulo Reglus Neves Freire fue un educador y experto en temas de educación
Sostiene que la educación verdades es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo.
	La educación es un arma vital para la liberación del pueblo y la transformación de la sociedad y por ello adquiere una connotación ideológica y política claramente definida.   La educación es un instrumento por excelencia tanto para la opresión como para la liberación.   Se denomina:   Bancaria, porque considera al educando como un recipiente, como un banco donde se depositan los conocimientos.   Liberadora, problematizadora, porque parte del carácter histórico del hombre como ser inconcluso que debe realizarse dentro de una situación histórica que debe ser transformada a través de la praxis.
Algunas ideas principales  sobre la educación:	v LA EDUCACIÓN ES UN CANTO DE AMOR, DE CORAJE HACIA LA REALIDAD QUE NO TEME Y QUE BUSCA TRANSFORMAR EL ESPÍRITU. v ES UN PROCESO DE REVOLUCIÓN EN LA CULTURA. v LIBERADOR. v CONSTANTE VIVIR DE EXPERIENCIAS. v ARMA DE LUCHA CONTRA EL ATRASO Y LA POBREZA. v DONACIÓN PARA LOS IGNORANTES. v CONCIENCIA PARA LOS HOMBRES. v BANCO QUE DEBE SER LLENADO. v EL EDUCADOR ES QUIEN PIENSA. v EL  ALUMNO ES UN SER PASIVO Y RECEPTOR. v PRAXIS. v EDUCACIÓN AL EDUCADOR. v EDUCANDO AL EDUCANDO- EDUCADOR QUE SE CONVIERTEN EN INVESTIGADORES CRÍTICOS.

FILOSOFO SAN AGUSTÍN DE HIPONA

SAN AGUSTÍN DE HIPONA	Considerado como el último gran filósofo de la antigüedad latina y figura más influyente de la iglesia cristiana.
Primer pensador que entiende su búsqueda filosófica más como una profundización en el propio mundo interior que como una interrogación acerca de la realidad.   Se apoya sobre todo en el alma como una realidad intima, lo que llama el hombre interior.
¿Porque estudiar a San Agustín, en esta época?	Porque cree que la felicidad sólo es posible en el plano sobrenatural, el único camino para conseguirla es partiendo de la interioridad del alma humana que asciende progresivamente hasta el ser supremo.
¿Que puede aportarnos su propuesta educativa?	Aportación católica que nos dice que Dios, el hijo y el Espíritu Santos, son el único objeto de gozo, que las funciones del alma para él son: memoria, entendimiento y la voluntad. (imagen y semejanza de Dios)
La filosofía de San Agustín, no es solo un sistema racional sino una estructura unida a la religión, que se descubre con una especial actitud del hombre que volviendo a su interioridad se eleva hasta Dios.

FILOSOFO IMMANUEL KANT

IMMANUEL KANT	Filosofo alemán. Construyo su filosofía critica, que trata de fundamentar el conocimiento humano y fijar así mismo sus límites.
La educación es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana.   La disciplina – función la represión de la animalidad de lo instintivo y la instrucción, que es la parte positiva de la educación, transmisión de conocimientos de generación en generación.
Perspectiva	·      Únicamente por la educación el hombre llega a ser hombre (transmisión genética) ·      El hombre es la única criatura que ha de ser educada. ·      La educación es una necesidad. ·      La educación es un arte que de ser perfeccionado por muchas generaciones. ·      Los que se deben ocupar de la organización de las escuelas deben ser considerados gente más ilustrada, personas con sentimientos, capaces de concebir la idea de un estado futuro perfecto. ·      Advierte en la necesidad de convertir la pedagogía en ciencia, por ser una de las más altas labores humanas.
Al hombre se le puede adiestrar, amaestrar, domesticar, instruir mecánicamente o realmente ilustrarle…. Sin embargo no basa con el adiestramiento, lo que importa sobre todo, es que el niño aprenda a pensar.

CUESTIONARIO 2

¿Qué es para ti educar?

R. Proporcionar conocimientos a personas para su formación académica.

¿Cuál es el fin o cuáles son los fines de la educación?

R. Interés de aprender, utilizando los conocimientos adquiridos

¿Para ti qué relación existe entre la educación y la escuela? Justifica tu respuesta.

R. Educación: proceso que dura toda la vida y se aprende desde casa, familia.

    Escuela: sistema educativo desde el preescolar que se encarga de la formación

    académica en apoyo con los padres.

¿Cuál es la diferencia entre educar y formar?

R. Educar: dirigir aprendizaje intelectual.

     Formar: dar forma a alguien que ya tiene algún conocimiento.

¿Cuáles crees que sean los fines que persigue una sociedad al educar a los individuos?

R. Tener gente capaz para crear un país de alto nivel.

¿Cuál consideras que es la definición de educación que se practica en el sistema educativo mexicano?

R. Es un sistema no tan eficiente con algunos profesores no comprometidos con la educación, las nuevas generaciones  ambicionan  que este sistema cambie y estamos deseosos de tener un buen nivel académico desde la niñez.

¿Consideras que todos los miembros de una sociedad deben recibir la misma educación independientemente de las diferencias que existan entre ellos? Justifica tu respuesta

R. Si, así como tenemos libertad de expresión, igualdad de género, sería bueno que toda la gente tuviera las mismas oportunidades académicas, ejemplo que las escuelas particulares sean para los alumnos más destacados. Que en las comunidades rurales existan transportes escolares para que los  niños tengan acceso a la educación.

¿Existen miembros de alguna sociedad que no sean susceptibles a ser educados? Justifica tu respuesta.

R. Las personas que viven en lugares marginados con ideas o ideologías diferentes que no quieran acceder a las escuelas. O bien personas que presenten alguna discapacidad intelectual o trastorno mental que sean incapaces de aprender.