XIMENA ORTEGA

ENSAYO SOBRE EDUCACIÓN

A lo largo de la historia, hemos conocido la postura de algunos filósofos importantes sobre la educación, de como a lo largo del tiempo se ha ido transformando por ejemplo:

Platón, expuso “LA EDUCACIÓN ES IGUALITARIA, PARA AMBOS GÉNEROS”, en la actualidad así es, no hay discriminación y se da la educación además a adultos mayores con los nuevos programas de INEA.

“NO ESTABA DE ACUERDO QUE LOS PADRES EDUCARAN A SUS HIJOS, QUE NO SE DEBÍA OBLIGAR A NADIE A APRENDER”, ahora bien, el nuevo sistema educativo nos dice que los padres son apoyo fundamental en la educación de los hijos, que los conocimientos adquiridos en la escuela, los padres de familia deben reforzarlos en casa. También la enseñanza de valores.

John Locke, “LA EDUCACIÓN ES LO ÚNICO QUE PUEDE FORMARTE”, eso es cierto, ya que la persona que no tiene una profesión a veces es difícil que pueda accesar a algún buen empleo, además que la educación es un trampolín entre ser o no ser, es decir tener cultura general, poder tener algún tema de conversación, tener buena ortografía, etc.

“DEBE DE ESTAR AL SERVICIO DE LOS CIUDADANOS”, y así es, es por eso que existen miles de escuelas en toda la Republica Mexicana que aunque no cuentan con los servicios necesarios se imparte la educación en menor o mayor medida y en muchas de ellas son apoyadas con recursos del gobierno y con recursos de los padres de familia.

“PROPONE DISCIPLINA Y SEVERIDAD PARA CONSEGUIR UNAS COSTUMBRES ÉTICAS EN EL ESTUDIANTE, SE CASTIGARA CON VARA EN RARAS OCASIONES”, pues eso era en el sistema educativo anterior, ahora si se siguen reglas y normas de conducta en las escuelas, pero con el bullyn no se puede castigar a golpes a los niños porque se castiga ante los derechos humanos.

Aristóteles “LA EDUCACIÓN DURA TANTO COMO LA VIDA DE UNA PERSONA”, es cierto, nunca terminamos de aprender, y no necesariamente tiene que ser la escuela,  lo que nos enseña conocimientos si no  la misma vida, las experiencias nos van enseñando muchas cosas todo el tiempo.

Por otro lado, hablando sobre la educación actual en México se podría decir que el bajo nivel de la educación ha sido un obstáculo para el crecimiento y el desarrollo, inhibiendo la posibilidad de reducir los niveles de desigualdad y pobreza, lo cual consideramos que es una realidad que sigue vigente hasta la actualidad, a pesar de que se implementen nuevas reformas; estas no son dirigidas a establecer un sistema educativo que solucione problemas de raíz como lo son la corrupción, la falta de transparencia, el respeto y la falta de valores.

El sistema de educación es una estructura, de la cual forman parte los principios, las normas y procedimientos que rigen la manera que se forman los nuevos integrantes de la sociedad, (es.wikipedia.org, 2015), para nuestra opinión este ha tenido muchas deficiencias y es uno de los motivos que nos ha conducido a la crisis actual, pobreza, desigualdades y analfabetismo.

La Educación es una herramienta para el desarrollo de cualquier país, ya que gracias a él podemos trascender.

La Educación ha permanecido como un tema de importancia desde los comienzos de México como país independiente, ya que siempre ha sido vista como un factor de producción, como una de las principales estrategias para atender los problemas económicos del país y como instrumento regulador o hasta eliminador de las desigualdades.

El gobierno mexicano no ha apostado al poner a la educación como primera opción en su lista de prioridades, dejándolo como decima opción…o más… y eso es la consecuencia de la falta de ganas de la población en general de culminar sus estudios. Si pusieran más interés al proyecto educativo tendríamos un país de primer nivel, nosotros hemos fallado por no saber exigir esa educación de calidad y gratuita que respaldan las garantías individuales mencionadas en el artículo tercero de nuestra Constitución Mexicana.

El gobierno debe dotar a las escuelas y a los maestros de herramientas suficientes para prestar sus servicios de manera adecuada, también otorgar los recursos para este fin, y a la población darle el acceso a la nueva tecnología que hoy en día se conoce.

La educación es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana…. Kant.

 

CUADRO COMPARATIVO

CUADRO COMPARATIVO DE DIVERSAS POSTURAS DE ALGUNOS FILÓSOFOS IMPORTANTES SOBRE DE LA EDUCACIÓN

ROUSSEAU	ARISTÓTELES	GIROUX	ILICH
LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO NATURAL	INFANCIA: PERIODO DE CRIANZA (FORMACIÓN DE HÁBITOS)	A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA, LOS ESTUDIANTES ALCANZAN UNA CONCIENCIA CRÍTICA DENTRO DE LA SOCIEDAD	LA EDUCACIÓN ES MUY CARA Y QUE ESTABA DIRIGIDA HACIA EL FRACASO
SE DEBE ADECUAR A CADA UNA DE LAS ETAPAS DE DESARROLLO DEL NIÑO	5 AÑOS. DESARROLLO DE LOS BUENOS HÁBITOS   5-7 AÑOS PROFUNDIZACIÓN DE HABITOS 7 AÑOS EDUCACIÓN PUBLICA, GIMNASIA, LECTURA, ESCRITURA, MÚSICA, DIBUJO	AUTOCONCIENCIA PARA LOGRAR CREAR UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADO POR EXPERIENCIAS PERSONALES	DIRIGIDA A LOS GRUPOS PUDIENTES
LOS CONTENIDOS Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DEBEN  TRAZARSE A PARTIR DE LOS INTERESES Y MOTIVACIONES DEL ALUMNO, DEPENDIENDO DE SU ETAPA DE DESARROLLO	EDUCACIÓN LIBERAL: MATEMÁTICAS, LÓGICA, METAFÍSICA, BIOLOGÍA, FÍSICA Y ÉTICA	PEDAGOGÍA CRITICA, PARTICIPACION-COMUNICACIÓN-HUMANIZACION-TRANSFORMACION-CONTEXTUALIZACION	REFLEJO DE LA SOCIEDAD, LA ESCUELA SE HA CONVERTIDO EN UN ASUNTO INFERIOR, CASI INEXISTENTE
	LA EDUCACIÓN DURA TANTO COMO LA VIDA DE UNA PERSONA	LA ESTRUCTURA SOCIAL INFLUYE EN EL PROCESO EDUCATIVO	DEBERÍA SER UN PROCESO CONTINUO

 

PLATÓN	JOHN LOCKE	IMMANUEL KANT	SAN AGUSTÍN DE HIPONA	PAULO FREIRE
LA EDUCACIÓN ES IGUALITARIA, PARA AMBOS GÉNEROS	LA EDUCACIÓN ES LO ÚNICO QUE PUEDE FORMARTE	LA EDUCACIÓN ES UN ARTE CUYA PRETENSIÓN CENTRAL ES LA BÚSQUEDA DE LA PERFECCIÓN HUMANA	SE APOYA EN EL ALMA COMO UNA REALIDAD INTIMA	PRAXIS, REFLEXIÓN Y ACCIÓN DEL HOMBRE  SOBRE EL MUNDO PARA TRANSFORMARLO
PERMITE AL HOMBRE TOMAR CONCIENCIA DE LA EXISTENCIA DE OTRA REALIDAD Y MAS PLENA, A LA QUE ESTA LLAMANDO	DEBE DE ESTAR AL SERVICIO DE LOS CIUDADANOS	ÚNICAMENTE POR LA EDUCACIÓN EL HOMBRE LLEGA A SER HOMBRE	SE BASA EN SUS CREENCIAS RELIGIOSAS DEJANDO DE ANTEMANO QUE DIOS ES EL SER SUPREMO	ES UN ARMA VITAL PARA LA LIBERACIÓN DEL PUEBLO Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD
LA EDUCACIÓN ES LA LUZ DEL CONOCIMIENTO   CREÍA QUE ENTRE EL CUERPO Y ALMA EXISTÍA UNA RELACIÓN	PROPONE DISCIPLINA Y SEVERIDAD PARA CONSEGUIR UNAS COSTUMBRES ÉTICAS EN EL ESTUDIANTE   SE CASTIGARA CON VARA EN RARAS OCASIONES	LA EDUCACIÓN ES UNA NECESIDAD   ADVIERTE EN CONVERTIR A LA EDUCACIÓN EN UNA CIENCIA   LA EDUCACIÓN ES UN ARTE QUE DEBE SER PERFECCIONADO POR MUCHAS GENERACIONES		BANCARIA: PORQUE CONSIDERA AL EDUCANDO COMO UN RECIPIENTE, DONDE SE DEPOSITAN LOS CONOCIMIENTOS   LIBERADORA: PORQUE PARTE DEL CARÁCTER HISTÓRICO DEL HOMBRE COMO SER INCONCLUSO QUE DEBE REALIZARSE DENTRO DE UNA SITUACIÓN HISTÓRICA QUE DEBE SER TRANSFORMADORA A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA.
NO ESTABA DE ACUERDO QUE LOS PADRES EDUCARAN A SUS HIJOS   QUE NO SE DEBÍA OBLIGAR A NADIE A APRENDER.	PROPONE LA RECUPERACIÓN DE LA CULTURA CLÁSICA Y UNA FORMACIÓN BASADA EN LATÍN, LÓGICA, LA RETÓRICA Y LA GRAMÁTICA.			CONSTANTE VIVIR DE EXPERIENCIAS

 

MARX

LA EDUCACIÓN COMPRENDE, POR UN LADO, LA CONFORMACIÓN DE UNA NUEVA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y, POR OTRO, LA CRÍTICA A LA ESCUELA ENTENDIDA COMO INSTRUMENTO QUE MANTIENE Y SUSTENTA LAS DIFERENCIAS SOCIALES. v  LA EDUCACIÓN SE ANALIZA DENTRO DEL CONTEXTO MÁS AMPLIO DE LA SOCIEDAD Y DE LA POLÍTICA. POR TANTO, LAS CRÍTICAS PRINCIPALES NO ESTÁN REFERIDAS A CUESTIONES METODOLÓGICAS, SINO AL PAPEL QUE CUMPLE LA ESCUELA MÁS ALLÁ DEL AULA, ES DECIR, AL CONTEXTO DE LAS RELACIONES SOCIALES. v  LAS TEORÍAS MARXISTAS SURGEN EN TOMO A LA CONCEPCIÓN DE UNA EDUCACIÓN POLITÉCNICA ORGANIZADA JUNTO AL TRABAJO PRODUCTIVO PARA SUPERAR LA ALINEACIÓN DE LOS HOMBRES.

v  MARX Y ENGELS DEFIENDEN QUE LA EDUCACIÓN HA DE ABARCAR TRES ÁMBITOS: LA EDUCACIÓN INTELECTUAL, LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA EDUCACIÓN POLITÉCNICA, MEDIANTE LA CUAL EL ALUMNO SE INSTRUIRÁ EN LOS PRINCIPIOS GENERALES DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN Y POR LA QUE ENTRARÁ EN CONTACTO CON LOS INSTRUMENTOS DE LA INDUSTRIA. v  MARX Y ENGELS SEPARAN EL ESTADO Y EL GOBIERNO. DE ESTE MODO, LA ENSEÑANZA PUEDE SER ESTATAL SIN ESTAR BAJO EL CONTROL DEL GOBIERNO. v    v  EN UNA ESCUELA DISTANCIADA TANTO DEL ESTADO COMO DE LA IGLESIA, LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA DEBÍAN TENER CIERTAS CARACTERÍSTICAS GENERALES.

 

 

FILOSOFO PAULO FREIRE

	Paulo Reglus Neves Freire fue un educador y experto en temas de educación
Sostiene que la educación verdades es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo.
	La educación es un arma vital para la liberación del pueblo y la transformación de la sociedad y por ello adquiere una connotación ideológica y política claramente definida.   La educación es un instrumento por excelencia tanto para la opresión como para la liberación.   Se denomina:   Bancaria, porque considera al educando como un recipiente, como un banco donde se depositan los conocimientos.   Liberadora, problematizadora, porque parte del carácter histórico del hombre como ser inconcluso que debe realizarse dentro de una situación histórica que debe ser transformada a través de la praxis.
Algunas ideas principales  sobre la educación:	v LA EDUCACIÓN ES UN CANTO DE AMOR, DE CORAJE HACIA LA REALIDAD QUE NO TEME Y QUE BUSCA TRANSFORMAR EL ESPÍRITU. v ES UN PROCESO DE REVOLUCIÓN EN LA CULTURA. v LIBERADOR. v CONSTANTE VIVIR DE EXPERIENCIAS. v ARMA DE LUCHA CONTRA EL ATRASO Y LA POBREZA. v DONACIÓN PARA LOS IGNORANTES. v CONCIENCIA PARA LOS HOMBRES. v BANCO QUE DEBE SER LLENADO. v EL EDUCADOR ES QUIEN PIENSA. v EL  ALUMNO ES UN SER PASIVO Y RECEPTOR. v PRAXIS. v EDUCACIÓN AL EDUCADOR. v EDUCANDO AL EDUCANDO- EDUCADOR QUE SE CONVIERTEN EN INVESTIGADORES CRÍTICOS.

FILOSOFO SAN AGUSTÍN DE HIPONA

SAN AGUSTÍN DE HIPONA	Considerado como el último gran filósofo de la antigüedad latina y figura más influyente de la iglesia cristiana.
Primer pensador que entiende su búsqueda filosófica más como una profundización en el propio mundo interior que como una interrogación acerca de la realidad.   Se apoya sobre todo en el alma como una realidad intima, lo que llama el hombre interior.
¿Porque estudiar a San Agustín, en esta época?	Porque cree que la felicidad sólo es posible en el plano sobrenatural, el único camino para conseguirla es partiendo de la interioridad del alma humana que asciende progresivamente hasta el ser supremo.
¿Que puede aportarnos su propuesta educativa?	Aportación católica que nos dice que Dios, el hijo y el Espíritu Santos, son el único objeto de gozo, que las funciones del alma para él son: memoria, entendimiento y la voluntad. (imagen y semejanza de Dios)
La filosofía de San Agustín, no es solo un sistema racional sino una estructura unida a la religión, que se descubre con una especial actitud del hombre que volviendo a su interioridad se eleva hasta Dios.

FILOSOFO IMMANUEL KANT

IMMANUEL KANT	Filosofo alemán. Construyo su filosofía critica, que trata de fundamentar el conocimiento humano y fijar así mismo sus límites.
La educación es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana.   La disciplina – función la represión de la animalidad de lo instintivo y la instrucción, que es la parte positiva de la educación, transmisión de conocimientos de generación en generación.
Perspectiva	·      Únicamente por la educación el hombre llega a ser hombre (transmisión genética) ·      El hombre es la única criatura que ha de ser educada. ·      La educación es una necesidad. ·      La educación es un arte que de ser perfeccionado por muchas generaciones. ·      Los que se deben ocupar de la organización de las escuelas deben ser considerados gente más ilustrada, personas con sentimientos, capaces de concebir la idea de un estado futuro perfecto. ·      Advierte en la necesidad de convertir la pedagogía en ciencia, por ser una de las más altas labores humanas.
Al hombre se le puede adiestrar, amaestrar, domesticar, instruir mecánicamente o realmente ilustrarle…. Sin embargo no basa con el adiestramiento, lo que importa sobre todo, es que el niño aprenda a pensar.